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通知公告 更多 >>
  • 13
    2021-01
    关于开展2020-2021学年第一学期本科生第二、三课堂学分认定和核查工作的通知
    各部门、各单位:根据《浙江财经大学本科生第二课堂学分管理办法(试行)》(浙财大〔2016〕243号)、《浙江财经大学本科生第二、三课堂学分管理办法》(浙财大〔2018〕190号)、《浙江财经大学综合实践活动第二课堂学分实施办法(试行)》(浙财大教〔2017〕4号)文件精神,拟于本学期第18-19周开展本科生第二、三课堂学分认定和核查工作,具体如下:一、第二、三课堂学分认定的范围2017级的第二课堂综合实践活动,即培养方案...
  • 11
    2021-01
    关于征集2021年第三批短学期课程的通知
    为进一步完善人才培养体系、丰富学生学习体验、创新教学方式、拓展课程资源、提高人才培养质量,按照《浙江财经大学本科生暑期短学期实施办法》(浙财大〔2018〕95号)(附件1)文件要求,结合我校实际,决定开展第三批短学期课程的征集工作,现将有关事项通知如下:一、学分、学时和授课对象、时间1.本次征集的短学期课程,每门课程学分为1、1.5或2学分,课时一般为16-32学时。2.本次征集的短学期课程面向2018-2020级同学开设...
  • 05
    2021-01
    关于2020-2021学年第一学期成绩录入及成绩单报送的通知
    ​各位老师:为顺利完成2020-2021学年第一学期学生成绩网上录入工作,现将有关事项通知如下:一、网上成绩录入1.教师登录。任课教师可通过以下两种途径登录系统进行成绩录入。①信息门户“我的应用”—— 教务系统-教师端;②教务处网站——快速通道——“选课入口”进入,教务系统登录方式已与学校统一身份认证对接,账号密码与学校信息门户相同2.成绩录入。教师网上成绩录入请按《网上成绩录入注意事项》(附件)及系统提示...
  • 31
    2020-12
    关于增补通识教育核心课程建设项目的通知
    各部门、各单位:根据2020年通识教育中心的工作安排,按照《浙江财经大学通识教育课程建设实施意见》(附件1)文件要求,学校决定增补建设一批通识教育核心课程。现将有关事项通知如下:一、通识教育核心课程申报范围及课程要求1. 课程申报范围:在四大类通识板块(社会认知与国际视野,科学精神与技术进步,人文素养与审美艺术,管理智慧与创新创业)中,已有良好建设基础的通识课程,升级打造为通识核心课程。2. 课程要求:(1...
  • 30
    2020-12
    中心获浙江省实验室先进集体、先进个人两项荣誉
     近日,根据《关于公布2019-2020年度浙江省高校实验室工作先进的通知》(浙实发[2020] 9号),我中心被授予浙江省高校实验室工作先进集体,中心李晶老师被授予浙江省实验室工作先进个人。其结果经学校推荐、专家组评审、研究会理事长会议评审,共授予33家高校实验室工作先进集体、5人实验室工作突出贡献奖和120人先进个人
  • 30
    2020-12
    关于2020-2021学年第二学期实验教学软件安装的通知
    各二级学院:      为了更好地规范经济与管理实验中心的软硬件管理工作,对中心的服务器及客户端资源进行合理统筹分配,中心将于本学期18-19周统一进行下学期(即2020-2021学年第二学期)经管实验中心所有授课课程的专业软件的安装调试工作,现将相关事宜告知如下,请各学院通知到相关任课老师,汇总本学院课程软件及版本信息于1月7日前将盖章签字扫描版发至经济与管理实验中心邮箱jgsy@zufe.edu.cn。1.各位授课老师确定下学期...
实验教学建设 更多 >>
  • 11
    2021-01
    关于征集2021年第三批短学期课程的通知
    为进一步完善人才培养体系、丰富学生学习体验、创新教学方式、拓展课程资源、提高人才培养质量,按照《浙江财经大学本科生暑期短学期实施办法》(浙财大〔2018〕95号)(附件1)文件要求,结合我校实际,决定开展第三批短学期课程的征集工作,现将有关事项通知如下:一、学分、学时和授课对象、时间1.本次征集的短学期课程,每门课程学分为1、1.5或2学分,课时一般为16-32学时。2.本次征集的短学期课程面向2018-2020级同学开设...
  • 31
    2020-12
    关于增补通识教育核心课程建设项目的通知
    各部门、各单位:根据2020年通识教育中心的工作安排,按照《浙江财经大学通识教育课程建设实施意见》(附件1)文件要求,学校决定增补建设一批通识教育核心课程。现将有关事项通知如下:一、通识教育核心课程申报范围及课程要求1. 课程申报范围:在四大类通识板块(社会认知与国际视野,科学精神与技术进步,人文素养与审美艺术,管理智慧与创新创业)中,已有良好建设基础的通识课程,升级打造为通识核心课程。2. 课程要求:(1...
  • 01
    2020-12
    关于修订本科课程教学大纲的通知
    各部门、各单位:课程教学大纲是实施教育思想、落实人才培养方案的教学指导性文件,是组织教学、开展评估的重要依据,是学生课程选择和自主学习的重要参考。为进一步贯彻以生为本的精神,加强专业建设,提升课程质量,推进“三全育人”计划,提高人才培养质量,现开展本科课程教学大纲的编制工作。具体工作通知如下:一、 基本原则1. 立德树人,专业教育与思政教育有机融合。落实立德树人根本任务,寓价值观引导于知识传授和能...
  • 02
    2020-11
    关于开展2020年科研成果统计工作的通知
    各学院、各单位:2020年科研成果统计及科研工作量核算工作已开始,现将有关事项通知如下:一、统计内容1.2020年度在国内外公开刊物上发表的论文,被政府采纳的咨询研究报告与领导批示,国内外正式出版的专著、编著、编写、译著等;2.2020年度获奖科研成果、专利等;3.2020年度立项和结题的科研项目。二、申报要求(一)2020年科研工作量统计和核算通过科研管理系统进行。论文、著作、批示、发明专利、艺术作品、学术交流的系...
  • 17
    2020-09
    关于开展2018-2019年度校级虚拟仿真实验教学项目验收工作的通知
    ​各部门、各单位:为加强实验教学优质资源建设与应用,推进我校现代信息技术与实验教学深度融合,结合《关于申报2019年校级虚拟仿真实验教学项目的通知》要求,学校决定对2018-2019年度立项的校级虚拟仿真实验教学项目进行结题验收工作。现将相关工作通知如下:一、项目结题范围2018-2019年度建设培育的校级虚拟仿真实验教学项目(附件1)。二、项目结题及建设要求为保证虚拟仿真实验教学项目质量,请各学院主管领导及项目负责...
  • 01
    2020-07
    关于公布2020年度浙江省高校实验室工作研究项目立项的通知
    各学院、实验中心:    2020年度高校实验室工作研究项目的立项评审工作已经结束,经浙江省高等教育学会实验室工作分会组织专家评审、理事长工作会议审定,确定立项项目80项。我校郑胄强老师的《CDIO模式下全栈式Python实验室实证研究》(项目编号YB202030)获一般项目立项。资产与实验管理处2020年6月30
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  • 关于举办2021年浙江财经大学企业运营仿真大赛(第七届全国大学生工程训练综合能力竞赛虚拟仿真赛道)的通知
    01-14
    为促进“产教融合”、“商工结合”、“数字经济”等主题内容展开,落实新商科、新工科建设与跨学科综合能力培养,推进信息技术与实验教学的深度融合,促进学科交叉融合,加强实验教学质量和实践育人水平,全面提升大学生的实践动手能力、创新能力、创业能力,提高人才培养质量。经研究决定举办2021年浙江财经大学企业运营仿真大赛(第七届全国大学生工程训练综合能力竞赛虚拟仿真赛道)。一、组织机构主办:浙江财经大学大学生...
  • 浙江财经大学第十三届企业经营沙盘模拟竞赛圆满落幕
    12-24
    ​  浙江财经大学第十三届企业经营沙盘模拟竞赛近日在我校落下帷幕,大赛以“合作共赢”为主题,以“不忘初心,牢记使命,盘沙十载,匠心独运”为口号,基于企业模拟经营平台,通过竞赛的形式,锻炼学生的合作精神、强化战略规划、执行等各方面的综合能力和素质,达到“以学促赛,以赛促学”的效果。本次大赛由浙江财经大学大学生竞赛委员会主办,浙江财经大学经济与管理实验中心承办,ERP创业协会协办。大赛历时两个月,分团队...
  • 关于举办浙江财经大学第十三届大学生企业经营沙盘模拟竞赛的通知
    11-12
    各学院:为进一步提高我校学生的创新、创业能力,培养学生企业战略决策、团队合作以及企业发展规划、资金预算决算、市场营销、生产决策等经营管理能力,提高学生的综合素质和实践能力,经研究决定举办“浙江财经大学第十三届大学生企业经营沙盘模拟竞赛”。现将有关事项通知如下。一、竞赛宗旨与目的竞赛以“合作共赢”为主题,以“不忘初心,牢记使命,盘沙十载,匠心独运”为口号,营造一个企业模拟经营的平台,通过竞赛的形...
  • 学校在省大学生企业经营沙盘模拟竞赛中获佳绩
    10-29
    10月25日,浙江省“新道杯”第五届大学生企业经营沙盘模拟竞赛(本科组)在宁波落下帷幕。经过激烈角逐,学校喜获一等奖1项、二等奖1项。大学生企业经营沙盘模拟竞赛将每个参赛队伍作为一个经营团队,各团队模拟一个制造型企业,在仿真的竞争市场环境中,连续从事 5 个会计年度的模拟企业经营活动。在竞赛中,参赛学生将遇到企业经营中常出现的各种典型问题以及市场中各种情况。参赛学生需要发现机遇,分析问题,制定决策,并且...