各部门、各单位：
为落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力学校课程思政建设和“四新”建设，推动信息技术与高等教育教学创新发展，提高产教协同育人成效，提升教师教书育人能力和人才自主培养质量，打造教学改革的风向标，经研究，学校决定举办第五届教师教学创新大赛。有关事宜通知如下:
一、大赛主题
推动教学创新，培养“浙财金生”。
二、大赛目标
紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设和产教融合走深走实，精心打造学校教师教学创新与交流的标杆。
三、组别设置
根据学校学科、专业、课程设置实际，校赛设置新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合组共五个赛道。
四、参赛对象
学校在职教师，其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。学评教成绩、教学建设等特别优秀的可以申请破格参赛。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师，产教融合赛道应至少包含1 名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2 年及以上。已获得省赛特等奖的主讲教师不能再报名同一职称组比赛。
五、参赛教师材料要求
（一）教师教学创新大赛申报书。样式详见附件1。
（二）教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）。
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件3。
六、赛事安排
（一）学院选拔推荐
各学院（部）应依据大赛要求组织开展学院选拔赛，有重点地组织发动课堂教学水平高，教学创新有举措、有特色、成果比较突出的优秀教师参赛，并为参赛教师提供支持。每学院共可推荐不超过5名教师参加校赛，且应涵盖正高级、副高级、中级及以下职称。如已获得省高校青年教师教学竞赛二等奖及以上或获得省高校教师教学创新大赛三等奖及以上的选手报名参赛，不占用本学院名额。各学院（部）于5月28日前将推荐教师汇总表（附件4）及学院选拔赛开展情况总结报送教务处（行政楼129办公室），并发送电子稿。参赛教师需提交的材料请于6月5日前以学院为单位统一报送教务处，申报书和教学创新成果报告纸质稿各一式五份，并发送电子稿。
（二）校赛现场评审
1.6月上旬，学校组织教学创新成果报告网评，按网评成绩前50%确定决赛名单。
2.教学设计创新汇报
6月中旬，学校组织现场评审会，参赛教师需结合教学大纲和教学实践，进行不超过8分钟的教学设计创新汇报。专家评委依据教学创新报告与现场汇报进行不超过4分钟的提问交流，结合创新成果报告文本和现场汇报表现综合评定选手成绩。
（三）奖项设置
学校按参赛选手总得分由高到低进行排序评奖，设校级特等奖名6名，一等奖9名，二等奖若干名。并择优推荐参加新一届省赛。
七、其他事项
（一）各学院（部）要认真做好大赛组织与推荐工作，严格审查参赛教师资格。主讲教师及团队成员无违法违纪、师德师风和学术不端问题，近五年无教学事故。
（二）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。
（三）参赛教师所需提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中均不得出现参赛教师姓名及学校名称。
赛事有关事宜联系人：翁舟峰，电话：88059（内线）
邮箱：wzhouf@zufe.edu.cn。
教务处、教师教学发展中心
2024年4月25日
附件：
